Lehrgangssuche

Demokratiemüdigkeit einerseits und antidemokratische Vorfälle andererseits werden gesellschaftlich zunehmend spürbar. Schule ist gleichzeitig Schauplatz dieser Entwicklungen und Lernort für zentrale Werte unserer Gesellschaft. Wie können Schulleitende diesen Herausforderungen begegnen und ihre gestaltende Rolle nutzen, um die von Digitalität, Diversität und Globalität heraus- und vielleicht auch überforderte Demokratie zu stärken? Wie kann Demokratie als „entgegenkommende Lebensform“ (Jürgen Habermas) schulisch erfahrbar werden?

Während des 17. Bamberger Schulleitungssymposium (SLS) wird diskutiert, wie und warum das Thema Demokratie im Fachunterricht, fachübergreifend sowie im Kontext von Schulentwicklungsperspektiven immanenter Bestandteil schulischen Leitungshandelns sein kann. Schulleitende können durch ihr Handeln Demokratie lebendig und positiv erfahrbar werden lassen und Lust an Partizipation wecken – und damit autoritären Versuchungen ein positives Bild entgegensetzen. Es ist möglich, Gleichgültigkeit in soziale Wirksamkeit zu überführen. Demokratische Einstellungen müssen schließlich in jeder Generation wieder neu erlernt werden. Im Rahmen des SLS 2025 werden wir die demokratiebezogene Leistungsfähigkeit des Schulsystems reflektieren und theoretische, konzeptionelle und praxisbezogene Überlegungen zur demokratiebezogenen Schulentwicklung diskutieren. Schulleitungen haben hier die Möglichkeit, sich mit den Anforderungen an Demokratie auseinanderzusetzen. Damit wird das SLS 2025 ein Plädoyer auch dafür, Demokratie in ihrer Bedeutung als fächerübergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel zu platzieren.