FiLBY - Fachintegrierte Leseförderung Bayern
Vor dem Hintergrund der Ergebnisse des IQB-Bildungstrend 2021 und der PISA-Studie 2022 sieht die PISA-Offensive Bayern ein Maßnahmenpaket an Grundschulen zur Sicherung der Basiskompetenzen vor. Im Bereich Lesen steht den bayerischen Grundschulen das systematische und nachweislich wirksame Lesetrainingsprogramm FiLBY zur Verfügung. Es unterstützt insbesondere auch leseschwächere Schülerinnen und Schüler gezielt beim Aufbau ihrer Lesekompetenz. Vor dem Training mit den Sachtexten ist zur Vorentlastung der Methode die Arbeit mit einer Lektüre wichtig. Wenn die Kinder die Methode beherrschen, beginnt das Lesetraining mit den Sachtexten und folgenden Schwerpunkten:
- Leseflüssigkeitstraining in Jahrgangsstufe 2
- Lesestrategietraining in Jahrgangsstufe 3
- selbstreguliertes Lesen in Jahrgangsstufe 4
FiLBY wurde vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus (StMUK) in Kooperation mit dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) unter der Federführung des Lehrstuhls für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Regensburg entwickelt.
Alle für den Einsatz im Unterricht notwendigen Materialien sowie Kontaktdaten der Ansprechpersonen für allgemeine Fragen zur Leseförderung sind auf der Homepage #lesen.bayern zusammengefasst. Darüber hinaus sind allgemeine Informationen zur Leseförderung an Schulen über die ISB Homepage abrufbar.
Mit der Fachintegrierten Leseförderung Bayern (FiLBY) steht den Schulen passgenau zum Bayerischen Lesescreening (BYLES) ein standardisiertes, digital adaptives Diagnoseinstrument zur Verfügung.
Prof. Dr. Anita Schilcher und Dr. Johannes Wild, Universität Regensburg: Empfehlung einer manualgetreuen Durchführung von FiLBY
Dr. Johannes Wild, Universität Regensburg: Bedeutung von Sachtexten in FiLBY
Prof. Dr. Anita Schilcher, Universität Regensburg: Bedeutung von Lektüre in FiLBY
